tag:blogger.com,1999:blog-10172997710770010332024-03-12T20:07:10.350-05:00leer-escribirJohn Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.comBlogger91125tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-56837912669635254062015-02-20T22:39:00.004-05:002015-02-20T22:39:31.128-05:00Sobre el aula que dejé, sobre la maestría que terminé.<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Acabo de escribir en Twitter que la escritura libera. Hace mucho no lo hago y me siento cargado, literalmente. Tengo tres blogs en los que escribo regularmente y, aunque creo que no me leen muy regularmente porque la mayoría de los textos son regulares, espero publicar estas líneas en dos de ellos. <br /><br />Para contar tengo mucho. Por un lado, este año me entregaron la gran responsabilidad de ser coordinador virtual de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y Humanísticas en la FUAA. Gran reto. Gran responsabilidad. En dicha labor me encuentro desde el 26 de enero de este año. Hasta el momento estoy muy contento. Cada día aprendo. Pero tengo que decir que extraño el aula de clase, extraño los estudiantes, las conversaciones, etc. <br /><br />Hoy me encontré a dos estudiantes que me saludaron de manera muy amena. Me vieron y me recordaron. Me dijeron que estaban en quinto semestre, y recordaron que les dicté clase cuando estaban en primero. Me alegró el saludo. Me recordaron el aula y todo lo que allí pasa. <br /><br />Soy docente, espero algún día llegar a ser maestro, y de eso hablaré más adelante. Ahora tengo la oportunidad de ser tutor virtual. Es una bonita oportunidad para compartir con estudiantes algunos elementos importantes sobre las temáticas de las clases, pero no es lo mismo. No digo que se aprenda o se enseña menos, pero sí, por ahora, se comparte menos. <br /><br />Dentro de lo que tengo que contar, también quiero decir que gracias a Dios he terminado mi maestría. El día miércoles presenté el examen de sustentación cuyo veredicto del jurado fue APROBADO. Me felicitaron. Alguien me dijo que ahora sí era maestro, maestro longaniza. Me gustó comentario. Sobre todo el de longaniza. <br /><br />A raíz de tan magno evento he pensado en qué significa ser maestro. Y ser maestro en la universidad, también en el colegio donde laboró, también en mi casa. En este momento no lo tengo claro, pero lo que sí sé es que el título de maestro no lo da un diploma o un certificado. El ser maestro lo da la vida. La vida de la academia. La vida con los estudiantes. <br /><br />Publico esta entrada en los dos blogs porque creo que puede ser interesante para… para uno que otro lector, y para mí cuanto tenga 20 años más. Será el texto que escribí cuando terminé la maestría en el año que tuve que dejar en aula de clase debido a un ascenso. Entonces sentiré algo de vergüenza ajena de mí mismo, y me preguntaré por qué escribí esto. <br /><br />Quiera Dios que pueda recordar que lo escribí buscando libertad, porque la escritura libera. <br /><br />John Anzola<br />22 de febrero de 2015. </span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-69971094684942824382014-08-20T22:17:00.003-05:002015-02-20T22:40:03.167-05:00Sobre los docentes y sobre la educación.<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los docentes son seres humanos como los estudiantes. Van al baño a hacer lo mismo que los estudiantes, se bañan sin ropa como cualquier mortal, comen, duermen, se les infla el estómago por comer más de la cuenta, les ponen los cachos, tienen sexo. etc. Son mortales. ¿En qué momento se les olvidó eso a quienes se creen que están en un pedestal por tener un carnet que dice “docente”?</span><br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Esta semana estuve, sin querer, escuchando dos intervenciones que me demostraron que todavía hay un gran abismo entre docente y estudiante. El primero, unos estudiantes hablaban de un docente de quien decían “no se deja hablar”, “ya tiene a más de uno entre ojos”. El segundo, una profesora daba indicaciones a unos estudiantes sobre cómo comportarse en el auditorio de la universidad. Gritaba y señalaba con el dedo: “no lo quiero ver estudiando durante la conferencia”. Atrevida, pensé cuando la escuché. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué se creen? La vaca que más carga… (Nota mental, las vacas no cargan). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La educación ante todo es humana, se da entre seres humanos que se ponen de acuerdo para ver transformado el mundo que los rodea. No consiste en establecer lazos de jerarquía absurda, violenta, y retrograda. No invito a los estudiantes a irrespetar a los estudiantes, invito a los docentes a respetar a los estudiantes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mejor no digo nada más. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pensando en la educación, también escribí esto: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En la tarea de definir la educación pueden ser muchos los resultados. Cada una de acuerdo al momento histórico o a la línea de pensamiento del momento. Dado que pienso que este no es el espacio para resumir todas ellas, me permito a modo personal sugerir dos maneras de definir la educación. Pienso que cada una de ellas evidencia una visión del mundo, del estudiante, del profesor y del conocimiento. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por un lado se puede definir la educación como traspaso. Esta visión de la educación, pienso, colinda con la definición etimológica de la palabra: conducir, extraer, avanzar, elevar, nutrir, y otras (Altarejos 2000). Esta definición implica un rol activo por parte de un profesor, o institución, y un rol pasivo por parte del estudiante. Indica un sentido unidireccional en donde el conocimiento pasa de un lado a otro. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por otro lado se puede definir educación como intercambio. Aunque hablando de la comunicación como intercambio Altarejos (2000) dice que es incompleta, cuando se entiende la educación como un intercambio se le da un papel protagónico al estudiante en donde la participación de éste cobra gran importancia en el proceso. La educación es un proceso en el que varios elementos tienen parte activa: docente, estudiante, información, canal, código utilizado, etc. Así entendida la educación se convierte en un proceso participativo y constructivo en donde todos aprenden de todos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aguirre (2000) afirma que los modelos atenienses y espartanos en la antigua Grecia han pasado de tiempo en tiempo hasta nuestros días. El modelo ateniense se caracterizó por ser un modelo libre, variable, en donde el estudiante decidía en gran medida lo que deseaba aprender. El modelo espartano, todo lo contrario: un modelo rígido, impuesto, frío, fijo. Con los años estos modelos han cambiado de nombre, pero pareciera que sus prácticas se mantienen. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para terminar. Freire (1965) dice que la educación es “praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”. En mi interpretación, creo que esta definición se acerca más a un modelo en donde cabemos todos, en donde todos aprendemos de todos, y de todo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Están invitados a comentar sobre la educación. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
20 de agosto de 2014</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com86tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-29918814577013956162014-08-07T10:01:00.002-05:002014-08-20T22:18:07.771-05:00Aprendes es intercambiar.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-Z9VDjd6euz8/U-OUgoi8aBI/AAAAAAAAHjw/URf_qpQ4Ouw/s1600/aprender_compartir.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-Z9VDjd6euz8/U-OUgoi8aBI/AAAAAAAAHjw/URf_qpQ4Ouw/s1600/aprender_compartir.png" height="171" style="cursor: move;" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En tres de los cinco grupos de clase que oriento este semestre me hice pasar, el primer día, como estudiante. El primer día siempre pasan cosas. El primer día de colegio alguien se burla de uno, o uno se burla de alguien. El primer día de clase alguien lo sorprende a uno, o uno logra sorprender a alguien. La “broma” no la hice con la intención de molestar a alguien, la hice con el fin de significar algo: el aprendizaje no se da entre diferentes, se da entre iguales. </span><br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
Aprendemos desde que nacemos, igual nos comunicamos. El proceso de aprendizaje se da desde el mismo momento en que tenemos relación con los demás seres humanos. Cada día aprendemos algo, cada día enseñamos a alguien. El proceso académico que se desarrolla en la universidad es solo un espacio de enseñanza formal que no es más importante que otros espacios, como la casa, el barrio, el parque, la red de internet. etc. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Así como el aprendizaje no se centra en una persona, como se pensaba antes al pensar en la figura del profesor, tampoco de desarrolla en un solo lugar, como un salón de clase. Aprendemos de todos y en todo lugar. La razón, el ser humano tiene la capacidad de aprender sin importar en qué circunstancias se encuentre, ni con de qué personas está rodeado. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Les quiero dar la más cordial bienvenida a este proceso académico, que es uno de tantos en los que ustedes participan. Espero que el estar en la universidad sea la oportunidad de hacer realidad lo que hace unos años, meses, o días, era solo un deseo. Pero cuidado, no crean que la universidad es el único espacio de aprendizaje. Aprendan en todo momento, aprendan en todo lugar, aprendan de todas las personas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En nuestra primera semana tocamos el tema de la comunicación. Decía que se pueden tener dos definiciones de comunicación: por un lado, la transferencia, por otro lado el intercambio. Es una manera de entender el mundo, es una manera de hacernos sujetos en el mundo, bien como un sujeto pasivo, o como un sujeto activo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quien logra aprender de todo, de todos, en cualquier lugar, y en cualquier momento, tiene una actitud activa frente al aprendizaje. No recibe, intercambia. No se sienta en un salón para recibir, asiste a una clase para compartir y al mismo tiempo construir saberes con lo que podrá hacer cosas, porque nuestra sociedad no requiere gente que diga que sabe, requiere sujetos activos que sean capaces de hacer con lo que saben, que sean proactivos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comenzando este semestre les pido que no se queden con lo poco que se puede decir en una clase. Investiguen, busquen, pregúntense, duden, inquieran, respóndanse preguntas. El inteligente no es el que todo lo sabe, es el que busca las respuestas a las preguntas sobre que lo no sabe. Estas preguntas se responden leyendo y, luego, escribiendo. De eso hablaremos más adelante. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para orientar nuestra conversación les sugiero algunas preguntas ¿Qué opina del aprendizaje como un proceso de intercambio? ¿Qué podrían hacer los estudiantes para ser más activos en el proceso de aprendizaje? ¿Cómo le ha parecido estas dos semanas de clase? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bienvenidos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Docente. 7 de agosto de 2014.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen tomada de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmT7hXpTf9yTMQYB_8GEhbYsBq91A-iSVZ4mWtA97K_q4a3f_d3qkpWU73j8twXL5crsZ2AsBH4YCOy88uIQzcF-Uufuaj2vx-RdLNqukYYrCK9sIqBzi_8-kZ_E6ewgdQjdm21X3crCM/s1600/aprender_compartir.png</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com97tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-64181219366856912162014-05-25T20:49:00.001-05:002014-08-07T10:01:39.768-05:00Se acabó. Artículo final. <div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-xmuVgfoH0Ns/U4KdlULhvnI/AAAAAAAACDk/K31oNKeLOQQ/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-xmuVgfoH0Ns/U4KdlULhvnI/AAAAAAAACDk/K31oNKeLOQQ/s1600/descarga.jpg" /></a></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se acabó. Muchos estarán ya en plan de descanso. 16 semanas se pasan volando. Recuerdo la primera semana de clase, en uno de los grupos - que no voy a decir cual - tuve que mostrarles mi carnet para que me creyeran que era el profesor. En otro grupo, había una estudiante que me miraba con una seriedad que me asustaba, como si no me creyera; no regresó después del segundo corte. Estoy por pensar que nunca me creyó.<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Soy docente y no me veo haciendo otra cosa. Hace algunos días les preguntaba a unos estudiantes si en realidad creían que era un buen profesor (no les voy a contar qué me respondieron). Esa es mi tarea diaria. Espero ser bueno en lo que hago. La medida exacta de mi labor es directamente proporcional con lo que aprenden mis estudiantes. Nada más. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Aprenden? Entiendo por aprender el proceso de ver transformado positivamente el entorno inmediato de una persona, no la memorización mecánica de conceptos que poco sirven en la vida real. En ese orden de ideas, solo dirá qué tipo de profesor soy el hecho de haber podido motivar a algunos por transformar sus acciones relacionadas con leer y escribir. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cada clase es una oportunidad de aprender. Soy docente porque creo que esta profesión me permite aprender cada día. Una palabra, una mirada, un estudiante, una excusa, un texto, u dibujo, cada cosa que pasa en clase me enseña que hay muchas formas de entender el mundo, y que en últimas somos seres sociables que requerimos de otros para nuestro desarrollo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fue un placer. Muchas gracias a todos lo que tomaron la clase con la seriedad del caso, que escribieron, que leyeron, que se esforzaron por mejorar su escritura, su lectura, su expresión. Si algo pudieron aprender, les pido por favor, no lo olviden. Hemos terminado el curso de natación, muchos ya no se hunden como ladrillos, algunos ya flotan, algunos ya se defiende; practiquen, sigan leyendo, sigan escribiendo. El aprendizaje está en la práctica. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Termino diciendo algo que suelo decir en la primera clase: Leer y Escribir es como besar; entre más se hace, mejor y más rico se hace, por eso hay que hacerlo muchas veces. Besen, lean, escriban. Dios les bendiga mucho en lo que viene. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola.</div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com30tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-35551192696422315282014-05-16T11:23:00.002-05:002014-05-25T20:50:53.015-05:00Me retracto. Artículo semana 15.<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
Había dicho que solo quedaban dos artículos para comentar antes de terminar el semestre. Me retracto. Después de leer los interesantes comentarios, o continuación del cuento, me permito sugerirles que comenten cómo les pareció el ejercicio y cuál fue la continuación que más les gustó.<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Muchas gracias por participar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola.</div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com45tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-1745095946046177342014-05-07T21:26:00.002-05:002014-05-07T21:26:23.405-05:00Por favor, continúe el cuento. Artículo semana 13<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-anzlXpJc0ko/U2rrOVID1uI/AAAAAAAACCw/sl6zL29Hjo0/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-anzlXpJc0ko/U2rrOVID1uI/AAAAAAAACCw/sl6zL29Hjo0/s1600/descarga.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Todas las mañanas hacía el mismo recorrido. Cada mañana era igual a la anterior hasta que sucedió lo que le sucedió. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Era su costumbre entrar a empujones a uno de los articulados, si no lo hacía llegaba después de la hora. Si se demoraba más de 10 minutos esperando, llegaría 25 minutos después. Ese era su horario. Limitado. Lo importante no era viajar, sino llegar, por eso no importaba cuanto tuviera que empujar y apretarse con otra persona. El trabajo era un deber. Transmilenio era una obligación. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En esas idas y venías, y sin saber cómo, para pasar el tiempo del recorrido, comenzó a escuchar conversaciones ajenas. Esas conversaciones entre dos que todo el mundo escucha no porque hablen muy duro, sino porque están muy cerca unos de los otros. En algunas ocasiones terminó por participar en una conversación a la que nunca le invitaron: sonreía, hacía gestos, abría los ojos cuando escuchaba algo asombroso, y hasta opinaba mentalmente mientras escuchaba. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con el tiempo escuchar no fue suficiente. En Transmilenio muchos van solos. Escuchan música, meditan, rezan, leen (aunque pareciera una misión imposible teniendo en cuenta la cantidad de personas que deben ir apretadas en un articulado). Un día tuvo una idea ¿y si fuera posible “escuchar los pensamientos” de quienes viajaban solos?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comenzó por concentrarse mucho en la persona de quien quería escuchar lo que pensaba. La vista fija en sus ojos y rostro del elegido era la mejor técnica. Concentración. Concentración. Mirada fija. Mirada fija. Pasó por loco, por entrometido, hasta por marica. ¿Qué es su miradera, le gusté?, le dijo uno de esos pasajeros hombres que tiene cara de pocos amigos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En uno de esos viajes, cansado de no tener éxito con su técnica, cerró los ojos, como cuando los que madrugan mucho cierran los ojos y se quedan dormidos en el bus sin importar que vayan de pie; de pronto, comenzó a escuchar voces a su izquierda. Se concentró. Escuchaba las voces. Abrió los ojos de repente, era una señora hablando por teléfono. Volvió a cerrar los ojos. Entró en un estado de somnolencia, dormido pero despierto, al otro lado pero todavía en este, fue así como comenzó a escuchar los pensamientos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lo primero que escuchó fue lo que pensaba una muchacha que viajaba a su lado. Él tenía los ojos cerrados, ella escuchaba música. Bueno, lo primero que comprobó era que no escuchaba música, solo tenía los audífonos en las orejas para evitar que algún aparecido le dirigiera la palabra, le pidiera la hora, o le dijera alguna bobada. Ella pensaba en el jefe. No se lo aguantaba, era un pedante maluco que se creía mejor que todos por el solo hecho de ser jefe. Le tenía bronca. Cada día le caía peor. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De pronto, sin poderlo prever, la comunicación se cortó. Él no puedo escuchar más sus pensamientos. El articulado hizo su séptima parada, Marly. Ella se bajó. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La alegría era desbordante. Lo logró. Podía escuchar sus pensamientos. Tuvo lástima de ella. No se valía tener un jefe tan canalla. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ese mismo día, de regreso, hizo el mismo ejercicio, pero no lo logró. Al rojo articulado se subió un vendedor, de dulces, de galletas, de algo así. Saludo, nadie respondió. ¿Qué puede pensar un vendedor al que nadie le responde ni siquiera el saludo? ¿Qué puede pensar un pasajero cansado de todo un día de trabajo cuando un vendedor se sube a despertarlo? Ese día no lo supo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pasaron tres viajes hasta que logró escuchar otros pensamientos. Después de mucho esfuerzo logró que llegaran a sus oídos los pensamientos de un niño. Tendría 12 años.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(Por favor, por medio de un comentario continúe o termine el "cuento")</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola</div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com106tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-85946633325338601362014-04-24T11:47:00.005-05:002014-05-07T21:26:33.751-05:00Propongo. Articulo semana 10. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-DCk0iIRmKg0/U1k_7e7Rh2I/AAAAAAAACBo/v7gIyeMGaIU/s1600/excelencia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-DCk0iIRmKg0/U1k_7e7Rh2I/AAAAAAAACBo/v7gIyeMGaIU/s1600/excelencia.jpg" height="184" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aunque dije que iba a escribir sobre Gabriel García Márquez, y merecía que lo hiciera por la importancia que representa para los amantes de la lectura, tocaré un tema que me asaltó esta semana luego de revisar los artículos de opinión. Muchos estudiantes siguen haciendo tareas, esperando una calificación buena, esperando no perder, nunca esperando aprender. Esa es mi tesis. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
Por las características del modelo de educación colombiano estamos acostumbrados a responder, a entregar para no perder. No se imaginan la cantidad de correos que recibo pidiendo plazo para entregar trabajos fuera de la fecha porque no quieren perder la nota, o que el promedio les salga bajito. Hasta el momento ninguno me ha dicho: -Profe, déjeme enviarle el comentario porque yo lo escribí y pienso que el escribir mejora mi redacción. Ninguno. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con la intención de cambiar ese paradigma, mi sistema de calificación se enfoca en entregas. Si usted hace la entrega ya tiene el 5.0. A mí no me importa que todos pasen, me importa que aprendan. El problema es que no a todos los estudiantes les interesa aprender, les interesa pasar. Pienso que si se centran en escribir por mejorar su escritura, no para pasar, escriben por gusto, por deseo, por autonomía, por ser mejores. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Algunos dirán que soy un mal profesor porque paso a todos, porque cualquiera puede escribir cualquier cosa y pasa. Y tienen razón. Durante muchos semestres han pasado personas que solo han hecho tareas, que solo hacen envíos por edmodo. No deberían haber pasado, pero pasaron. No me importa. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero también he tenido estudiantes que superaron el tope mental de un 5.0 y se dedicaron a leer y a escribir por gusto. La lectura y la escritura dejaron de ser tareas aburridoras para ellos y se convirtieron en acciones productivas de conocimiento. Los estudiantes que pasan sin aprender son pérdidas en combate para ganar la guerra. Lo siento por ellos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Termino celebrando los artículos de muchos. Hubo textos que me lograron sacar del papel del profesor y me llevaron al papel de lector. No los revisé, los disfruté. Hubo textos que reflejaron trabajo, lectura, revisión, corrección, pensamiento. Por esos textos, por esos estudiantes vale la pena. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Propongo. Si algún estudiante desea pasar, pero no aprender (esta materia es un relleno, no le gusta, está cansado con edmodo, leyendo y escribiendo) le invito a que me escriba un correo manifestando su decisión. La nota del tercer corte sería 5.0, si 5.0. Eso me dejaría más tiempo para trabajar con los que sí quieren aprender. Serían las clases soñadas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un abrazo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
PD: Los grandes escritores nunca mueren. Mueren las personas, no sus obras. García Márquez no está. Su imagen nunca más podrá hacer sombra a sus obras. Sus obras son más importantes que él. La mejor forma de homenajearlo es leyéndolo.</div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com112tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-41233006878059896522014-04-05T10:11:00.001-05:002014-04-24T11:48:11.655-05:00Sobre las PISA. Artículo semana 9. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Pc5aPfB1UTY/U0AdL3NuSiI/AAAAAAAACAU/PARZLk26Aog/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-Pc5aPfB1UTY/U0AdL3NuSiI/AAAAAAAACAU/PARZLk26Aog/s1600/images.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Escribir es más que solo tener un buen tema, o pensar que se tiene un buen tema. A decir verdad, un buen tema puede ser bueno únicamente para quien lo tiene. Leer un texto que dice tratar sobre un buen tema es igual que estar hablando con una persona a quien se escucha por respeto, no porque lo que diga despierte un interés particular. En últimas, el adjetivo de bueno para tema, es un punto subjetivo, de importancia solo para quien escribe. </span><br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
Para el texto de esta semana he seleccionado el resultado de las pruebas PISA. En resumen: hace dos años Colombia participó en un examen que pretende calificar la calidad de la educación; dicho examen fue presentado por 64 países. Con dicha prueba existía la opción, Colombia la tomó, de presentar un examen especial que media la habilidad para resolver problemas reales. Esta prueba especial solo la tomaron 44 países. Colombia está, en el resultado de la última prueba, en el puesto 44. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En pruebas anteriores Colombia ha estado en lugares un poco más altos. Bueno, siempre dentro de los peores, pero nunca de últimas. En los casos antes mencionados siempre se podía sacar el comentario para darnos consuelo: - Bueno, pero no somos tan malos como, y ahí mencionábamos a cualquier país como Perú, Venezuela, etc. Esa costumbre de creernos mejor que Perú. El que no se consuela es porque no quiere. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este caso es distinto. Estamos en el último lugar. No nos podemos dar consuelo. El país que está en el lugar 43, 42, 41 y 40 se dan consuelo diciendo: - pero no somos como Colombia. Qué lástima. En conclusión, para ir al grano, no tenemos una buena calidad educativa en Colombia. En nuestro país, es más importante el cuarto lugar de nuestra Selección Colombia en el listado de la FIFA que el resultado de evaluación en una prueba internacional. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No pretendo dar las soluciones o los mejores comentarios al tema de la calidad de la educación en este país, pero pienso que como profesor que soy debo manifestar algunas ideas. En primer lugar y solo diré una, el problema de la educación es que no hemos sido educados para pensar, sino para repetir, y por lo mismo enseñamos conocimientos y no desarrollamos habilidades. Los estudiantes salen del sistema educativo con excelente certificados de notas, pero con pésimas competencias gerenciales y habilidades comunicativas, por ejemplo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El problema que menciono se denomina, en el mundo educativo, modelo pedagógico. Nuestras clases siguen siendo las mismas clases de hace 50 años. Enseñamos como nos enseñaron y seguimos utilizando el mismo chiste pendejo que nos contó el profesor cuando estábamos en la universidad, hace más de 30 años. Creemos que el docente es quien manda, y que el estudiante es una ignorante caja vacía que se debe llenar de conocimiento. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El día que le demos la vuelta a nuestro modelo pedagógico y nos atrevamos a aprender de manera diferente mejorará nuestra calidad de educación. El conocimiento se construye, no se adquiere. Aprendemos en todo momento no solo en el salón de clase, o menos en el salón de clase. El profesor no se la sabe todas, cuento viejo, él debe ser un tutor o acompañante. Lo importante es el estudiante, no el profesor, menos el conocimiento. Las clases deben girar en torno a problemas, no a conocimientos inútiles. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Termino diciendo que con lo que acabo de escribir me convierto en víctima de mis propias palabras. Mis clases no son las mejores. A veces siento vergüenza ajena de mí mismo y de mis clases. Pienso que los estudiantes son generosos con sus calificativos. Espero que no solo la pasen bien, sino que aprendan. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seguramente este tema no es un buen tema, pero fue lo que salió y con dolores de parto. Estuve a punto de enviar un mensaje que dijera: - esta semana no hay artículo en el blog. Pero salió. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Perdonarán. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com126tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-83824817465330881862014-03-24T21:10:00.003-05:002014-04-05T10:12:04.508-05:00Cuando la vida es un cansancio y la muerte un descanso. Artículo semana 8.<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-uKVMl5ahyG8/UzDlVaauClI/AAAAAAAAB_w/s2uclT2w8f0/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-uKVMl5ahyG8/UzDlVaauClI/AAAAAAAAB_w/s2uclT2w8f0/s1600/descarga.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: left;">Imagen tomada de internet</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No pude evitar relacionar la desaparición del avión de Malaysia Airlines con Lost, la serie de televisión. Hoy, aquí lunes allá martes, se sabe que el avión se estrelló en el Océano Índico, pero ayer todavía se hablaba del misterio de la desaparición. </span><br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
El estado del avión pasó por atentado terrorista, secuestro, y hasta eventos sobrenaturales, mucha televisión. La historia arrancó el 8 de marzo cuando el avión desapareció, el 10 se habló de dos pasajeros sospechosos (léase terroristas); el 11 ya no eran terroristas, el 12 detectan un avión que podría ser, el 13 dijeron que el avión había seguido volando después de su último contacto, y la historia sigue hasta el 24 de marzo. 16 días. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
239 pasajeros. Muchos familiares, amigos, conocidos, se unieron en sus propios ruegos y se amarraron a toda esperanza de vida. Amenazaron con hacer huelga de hambre para presionar a las autoridades para que agilizaran la búsqueda. Todo terminó, el avión se estrelló. No hay sobrevivientes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En lo personas siempre me pareció curioso, por decirlo menos, que en pleno siglo XXI con toda la tecnología que nos rodea se pierda un avión con 239 pasajeros y que nadie, literalmente nadie, supiera qué había pasado. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Descansaron los familiares al saber la noticia? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En los obituarios se lee Descanso en la paz del Señor. ¿Es la muerte un descanso? ¿Quién descansa, el muerto recién vivo o la familia después de verlo sufrir durante días, meses y hasta años? ¿Es la vida un cansancio de la cual descansamos cuando ya no estamos vivos? </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
He visto muchos jóvenes que viven cansados y también he visto muchos viejos que no se cansan de vivir. La vida no es más que un parpadeo en medio de dos eternidades, es tan corta que asombra. Es por eso que algunos creemos que la vida no es solo esto, es un simulacro de una eternidad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando la muerte toda la puerta, la vida se debe ver con otra perspectiva. La vida es tan corta que todo lo que hagamos en pro de vivir mejor y de ser más felices vale la pena hacerlo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La vida nuca debe ser un cansancio, pero la muerte sí es un descanso. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Apareció el avión. Se estrelló. No hay sobrevivientes. Ha terminado la historia del avión desaparecido, ha comenzado la historia de luto, de soledad, de dolor. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si la vida no tuviera frente a ella la presencia constante de la muerte, no sería vida. Es la muerte la que nos recuerda que aún estamos vivos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola.</div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com129tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-12718668260688068712014-02-28T22:10:00.001-05:002014-03-24T21:10:36.736-05:00Leer es una tarea sin límite de entrega<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-llf5Bs7M76E/Uwv3kjCJmcI/AAAAAAAAB-U/sht_SJYMVLs/s1600/IMG_20140224_122313_892.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-llf5Bs7M76E/Uwv3kjCJmcI/AAAAAAAAB-U/sht_SJYMVLs/s1600/IMG_20140224_122313_892.jpg" height="320" width="240" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Durante esta semana una de las actividades de clase era hablar, a partir de una imagen, sobre lo que significaba la lectura para cada uno de mis estudiantes. Tengo que decir que dicha actividad me dejó gratamente sorprendido.</span><br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
Es la primera vez, en años que llevo dictando esta asignatura, que hago esta actividad, y creo que la seguiré haciendo en los demás semestres. La actividad consistió en llevar a la clase una imagen que representara el tema de una lectura sobre la lectura, valga la redundancia, o una imagen sobre su testimonio como lector. En clase, cada estudiante tuvo algunos segundos para socializar su imagen. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Escucharlos fue muy productivo. Alguien dijo que leía para escapar de la realidad, otro dijo que la lectura lo llevaba a lugares fantásticos, otra persona dijo que leer era como sentir un abrazo, otro dijo que cuando leía encontraba que a otros (personajes) también les pasaba lo que a él, y la lista continúa. También, alguien sinceramente dijo que leer no le gustaba, y punto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Algunas de estas imágenes se subieron a este blog. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Más allá de tener tres clases para “enseñar” qué es leer, cómo leer, y cómo comprender, creo que mi tarea es motivar a la leer. A leer solo se aprende leyendo, pero la actitud frente a la lectura varía de acuerdo a la persona que nos hable de la lectura. Espero que algo bueno haya podido hacer. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué nos hace falta? Leer. Solo eso, nada más, leer. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hace menos de un mes mi hija dio sus primeros pasos. Caminó. Ahora no hay nada que la separé del piso. Quiere correr por todo lado, a pesar de las caídas que ha tenido y de los golpes que se ha dado. Leer es como caminar, una vez hemos aprendido a leer no nos queremos separar de los libros. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(Entre paréntesis les digo que uno no acaba de aprender a leer nunca. Entre paréntesis les digo que hay textos que no leo, que me aburren. Entre paréntesis les digo que leer puede ser cansón y aburridor; pero también puede ser fantástico, existe esa probabilidad, y solo por ello vale la pena leer. Leer es jugar a buscar un texto que a uno lo atrape. En el juego muchos textos no lo logran y terminan por ser cerrados, pero hay otros que sí, son esos los que valen la pena leer y releer). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Que qué libros me han marcado? La Biblia, no solo la leo, la estudio. El Túnel, Cien años de Soledad, Quo Vadis?, La Tregua. ¿Que a quiénes he leído? García Márquez, Mutis, Edgar Allan Poe, Alberto Salcedo Ramos, Stevenson, Umberto Eco, Julio Cortazar, y a muchos otros que se escapan. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Leer es una tarea sin límite de entrega, y como no tiene límite es constante, diaria, y continua. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Nota</b>: ¿por cada error (de ortografía, de redacción, de digitación, de estructura, etc) encontrado en esta lectura damos un 5.0?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Imagen: </b>Daniel Felipe Sanchez Rodriguez </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
John Anzola. </div>
</span> John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com136tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-50140677279356359252014-02-24T20:54:00.002-05:002014-02-28T22:44:01.375-05:00Testimonio de Lectura. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-TqzQq_sqlr0/UxFW3xaQItI/AAAAAAAAB-o/boeAYl5B2C8/s1600/1902812_10152220308757567_1114341258_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-TqzQq_sqlr0/UxFW3xaQItI/AAAAAAAAB-o/boeAYl5B2C8/s1600/1902812_10152220308757567_1114341258_n.jpg" height="400" width="262" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Compartida por: Nancy Forero </td></tr>
</tbody></table>
<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-llf5Bs7M76E/Uwv3kjCJmcI/AAAAAAAAB-Q/vMtacRhc5v4/s1600/IMG_20140224_122313_892.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-llf5Bs7M76E/Uwv3kjCJmcI/AAAAAAAAB-Q/vMtacRhc5v4/s1600/IMG_20140224_122313_892.jpg" height="400" width="300" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-weight: bold; text-align: left; white-space: nowrap;">Daniel Felipe Sanchez Rodriguez</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-40257864938079081512014-02-21T11:12:00.001-05:002014-02-28T21:35:31.231-05:00Tiene Smartphone y lo usa como radio. Artículo semana 3<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-9dYvb8tMnD4/Uwd6sb-W1ZI/AAAAAAAAB9w/iOScVY7KxNQ/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-9dYvb8tMnD4/Uwd6sb-W1ZI/AAAAAAAAB9w/iOScVY7KxNQ/s1600/images.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se acabaron las tareas de familia, la tarea de ir a donde el vecino y preguntarle, de llamar al primo y pedirle ayuda. Ahora todo lo soluciona el internet, y cuando se le pregunta a un estudiante por qué no hizo la tarea, la respuesta es: -no tenía plata. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Si algo tenemos que aprender con el internet es que no se necesita de plata para saber. Desde el siglo pasado la educación se ha enfocado en el conocimiento. Con la llegada de internet eso cambió; ahora la educación debe enfocarse en el uso del conocimiento. </span><br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
Antes quien sabía era quien tenía el saber y a este solo se llegaba pagando elevadas sumas de dinero, ahora la información está a un clic de distancia. Y aunque vale, el acceso a internet en nuestro país es relativamente económico comparándolo con otros países. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pareciera una contradicción. Por un lado, si no se tiene acceso a internet no se puede hacer nada; basta ver una empresa detenida porque no tiene internet. Y por otro lado, si se tiene internet no se sabe qué hacer con tanta información. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El siglo XXI nos regala la información, el conocimiento, nosotros debemos dejarle a la historia memorias de cómo utilizamos dicha información para nuestro bien, para vivir mejor, para trasformar nuestro entorno y solucionar los problemas que nos rodean. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es una lástima que sigamos viviendo en el siglo pasado, estando en este, pero ufanándonos que sabemos usar internet, solo porque tenemos Facebook y un Smartphone que utilizamos como radio. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quien no tiene la habilidad de aprender del internet, y con internet, aunque viva en este siglo seguirá pensando y viviendo como lo hacían en el siglo pasado. Con las TIC nuestra idea de la educación debe cambiar, se debe pasar del tener y obtener información, a aplicar la información que está en la red.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quienes no somos nativos digitales, nacidos antes de 1991, recordamos que la vida se vivía sin internet. Recuerdo haber intentado aprender a tocar piano de manera empírica. Ahora, quien desea aprender a tocar piano le basta dedicación, ganas, gusto y videos de internet. Lástima no haber tenido esas oportunidades. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El problema es que ahora con internet, con el mundo en un dispositivo, solo lo utilicemos para mostrarle al mundo nuestra vida privada, para leer los falsos estados anímicos de otros, y para negarnos a hacer tareas con la excusa que no teníamos dinero para entrar a internet. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola</div>
<div style="text-align: justify;">
Febrero 20- 2014. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com138tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-70111468320393822762014-02-05T22:27:00.002-05:002014-02-14T07:42:37.656-05:00Educación para triunfar. Artículo semana 1. <div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>“El premio más grande para un docente es que sus estudiantes hayan triunfado en la vida, y que de ñapa digan que de lo nosotros hicimos algo les sirvió para alcanzar esos triunfos”. </i></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: right;">
<i>Profesor Carlos Enrique Sánchez Santamaría. </i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando eramos niños nos preguntaban qué queríamos ser cuando fueramos grandes, muchos respondían que médicos, bomberos, y/o profesores. Recuerdo que en sueños pensaba en ser bombero, nunca pensé en ser médico, y jugaba a ser profesor. Al terminar el año escolar tomaba los cuadernos, hacía listas de estudiantes y jugaba a calificar. En la práctica me di cuenta que calificar es una de las tareas más densas de la docencia. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<a name='more'></a><br /><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La razón de la elección de la profesión, en aquellos años, en muchos casos, era porque en esas profesiones se podía ayudar a las personas. El médico curaba a los enfermos, el bombero salvaba de las llamas, y el profesor ¿salvaba de la ignorancia? No.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Soy profesor. No me imagino haciendo otra cosa. Me gusta, pero tengo que decir que al leer y ver experiencias de otros profesores siento vergüenza de mí mismo, de lo poco que hago y que logro. Así mismo tengo que decir que estas experiencias son ideas inspiradoras que dicen que sí es posible ser mejor, sí es posible ser un buen profesor. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
He leído la experiencia educativa ejemplar, premiada por la Fundación Compartir en el Premio Compartir al Maestro, del profesor Carlos Enrique Sánchez Santamaría y he quedado pensando en lo mucho que se puede hacer siendo docente. En muchos casos no se necesita ser Dios para ayudar a otros, solo se necesita ser inteligente. Dios no ayuda a muchas personas porque espera que nosotros lo hagamos, y como docente se puede hacer. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En un pueblo marcado por la exclusión cultural dado que muchos los relacionan como enfermos o leprosos, desde la educación y mediante las TIC, el profesor Sánchez logra hacer una reconstrucción histórica, una reflexión sobre la identidad cultural, y un afianzamiento de valores humanos. Además brinda herramientas prácticas que orientan a los estudiantes para iniciar sus estudios de pregrado. Esta es una experiencia educativa ejemplar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ser profesor no es encarnar al personaje sabio de la película, al todopoderoso, a quién con una mirada logra imponer el control. Ser profesor es convertirse en un guía, un tutor, y un orientador que señala el mejor camino que lleva a los estudiantes a encontrar soluciones a sus problemas reales, y que ayuda a generar cambios útiles. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Así, la educación es solo un espacio de reflexión del mundo que nos rodea donde estudiantes y profesor se reúnen con la excusa, no de estudiar, sino de aprender, de desaprender, y de reaprender de manera que la vida se convierta en un camino de triunfo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ahora que iniciamos un nuevo semestre la invitación es a darnos la oportunidad de construir nuevos entornos que nos permitan alcanzar lo que proyectamos, responder lo que preguntamos, enseñar y aprender de manera que podamos satisfacer las necesidades que a diario enfrentamos. En otras palabras, como lo dice el profesor Sánchez, triunfar en la vida. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/qGfer7URKtE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola.</div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com175tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-64722469662634749802014-01-22T08:42:00.004-05:002014-02-14T07:36:25.279-05:00Una cosa llevó a la otra.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.literautas.com/es/blog/wp-content/uploads/club-de-lectura.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.literautas.com/es/blog/wp-content/uploads/club-de-lectura.gif" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Llegué a ella por Twitter. Para que se den cuenta que Twitter sí sirve. El mensaje decía: “Cómo escribir un libro: claves para mejorar el proceso de escritura”, a continuación había un enlace al que le di clic. Leí el trino porque sigo los mensajes de @eduteka, es una cuenta sobre temas de educación. El tema del mensaje me llamó la atención y por eso elegí continuar. En la red las elecciones pueden traer grandes sorpresas. Esta fue una de ellas. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En enlace en cuestión me llevó a la página <a href="http://www.literautas.com/">http://www.literautas.com/</a>. Efectivamente la entrada del blog daba algunas claves para mejorar la escritura. Lo que en mis clases denomino el proceso de la escritura. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
Navegué por la página. Viajé. Desde el diseño, pasando por algunas entradas que leí, y llegando hasta su cuenta en Twitter (@literautas, cuenta que ahora sigo) me pareció un proyecto maravilloso. Pero en internet, un enlace te lleva a otro enlace. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De pronto me encontré con una entrada que mencionaba algo sobre un club de lectura de Literautas. Leí el texto. Miré las fechas, estaba a tiempo de iniciar. De los dos libros propuestos, Bestiario de Julio Cortazar me llamó la atención. Sobre el autor recuerdo con especial cariño Historia de Cronopios y de Famas, y dentro de él recuerdo: “Aplastamiento de gotas”. También vino a mi memoria Rayuela, lectura inconclusa. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La invitación del club de lectura me llevó a <a href="http://www.goodreads.com/">http://www.goodreads.com/</a>, que buena página. Me parecía mentira que existieran dos páginas que se unían en una sinfonía para invitarme a la lectura. Me registré en esta última. Tomé nota del usuario y la contraseña, suelo olvidar esos datos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tuve que pedir a mi explorador que tradujera la página. Mi nivel de inglés es muy, muy bajo. Me encontré con el desafío a la lectura en el 2014. Me propuse leer 10 libros. Me desanimé cuando miré el desafío de otros: 20, 30, 45. Añadí a mi perfil que actualmente estaba leyendo un libro: Bestiario, de Julio Cortazar. Me uní al grupo de Literautas. Dejé un mensaje. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Fue una mañana rápida. Las horas se pasaron volando. Una cosa llevó a la otra. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una vez en el club de lectura, o antes tal vez, busqué el obra Bestiario en internet. No fue muy demorado. En unos minutos estaba en mi pc en formato PDF, y luego en mi Kindle. Listo, a leer. A escribir. Me atrae sobremanera la idea de compartir con otros sobre buenas lecturas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Horas más tarde estaba leyendo el primer cuento, Casa Tomada. En el mensaje que dejé en el club de lectura, en goodreads, dije que Cortazar tiene la habilidad de sorprender aún después de leerlo. Después de leer el cuento sigo pensándolo. Mis ideas sobre el cuento serán parte de otro texto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.puntodelectura.com/uploads/imagenes/libro/portada/200701/portada-bestiario_1_med.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://www.puntodelectura.com/uploads/imagenes/libro/portada/200701/portada-bestiario_1_med.jpg" height="200" width="130" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Termino diciendo que hoy llegué a ella, a Casa Tomada, gracias a Twitter, a Literautas, Goodreads, y gracias a un idea ingeniosa sobre la lectura y la escritura. Esta mañana nunca me imaginé que terminaría mi día leyendo un cuento argentino, escribiendo estas líneas, y menos admirando lo que hace una idea, un proyecto. Gracias Literautas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola</div>
<div style="text-align: justify;">
21/Enero/2014. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Imágenes tomadas de: </span><br />
<div>
<a href="http://www.literautas.com/" style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">www.literautas.com</a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">www.puntodelectura.com<br /><br /> <br /><br /> </span></div>
</div>
</div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-23443668242339643312013-11-26T21:28:00.001-05:002014-02-14T07:53:24.100-05:00Por culpa de la lectura. Artículo semana 2<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-zW0rfAjZDfg/UpVYs0bNULI/AAAAAAAAB5Y/_28cyBiQdPk/s1600/117148758.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-zW0rfAjZDfg/UpVYs0bNULI/AAAAAAAAB5Y/_28cyBiQdPk/s1600/117148758.jpg" height="200" width="193" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El día
previo a la celebración de mí natalicio llegó a mis manos el libro: </span><i style="font-family: Verdana, sans-serif;">Leer para comprender, Escribir</i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><i style="font-family: Verdana, sans-serif;">para Transformar</i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">. Tuvo que haber sido un
regalo de los que la vida misma se encarga de entregar en el momento indicado.
El título llamó mi atención. Como regla general, leí el índice; identifique
algunas firmas, en realidad una firma: Francisco Cajiao; he leído algunas de
sus columnas en el periódico. Pero no más.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dado que el
libro lo entregaron a un grupo de profesores, el tema de conversación por
algunos minutos fue el regalo. Una profesora, con cara de beneplácito me dijo:
-hay un texto de Darío Jaramillo Agudelo. El nombre citado no me dijo nada. Es
un poeta, termino diciéndome. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Días
después, o mejor noches después, gracias a una desvelada larga, comencé a leer
el libro. Aunque es un libro que se puede leer en desorden, dado que son
reflexiones sobre el tema, inicié por el principio. Esa noche leí los dos
primeros artículos y pasé al tercero. De los primeros no diré nada por razones
de tiempo y espacio, diré algo del último que inicié a leer, el de Darío Jaramillo Agudelo. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El documento,
que presentan como ensayo, titula <i>Testimonio
de un lector</i>. Al llegar al final del documento me enteré que se trata de un
texto escrito originariamente para la Casa de Poesía Silva y adaptado para la
publicación en mención. Es un testimonio de un gran lector y de un gran
escritor. No lo resumiré dado que creo que es dañar el texto, solo daré una razón por la cual me pareció realmente
profundo: un escritor deja de ser un escritor para convertirse en un gran
escritor cuando tiene la habilidad de decir con
palabras precisas lo que has pensado desde hace mucho tiempo pero que no
puedes describir de manera adecuada, como sí lo hace él. Eso me sucedió con
Darío Jaramillo Agudelo. <i><o:p></o:p></i></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><span lang="ES">Con el tiempo, </span></i><span lang="ES">dice él<i>,
dentro de mí se han desarrollado varios lectores, distintos entre sí</i>.
Claro, y no con orgullo lo digo, eso es lo que a mí me ha pasado, y creo que la
habilidad lectora crece cuando cada uno aprendemos a reconocer esa variedad de
lectores. Pero sigamos con lo que él dice. <i>El
primero, (…) es el lector sensual, el que solo busca placer en la lectura. </i> Eso mismo me pasa. Y lo que viene es revelador.<i> </i>Este lector tiene <i>la capacidad del olvido, así mientras lee, todos sus sentidos están
concentrados en ese universo aparte que es un buen libro. Al cerrarlo comienza,
un rápido, un devastador proceso de olvido, bendito olvido que significa que
podré volver a ese texto a sabiendas de que ya lo disfruté una vez y seguro de que mi desmemoria me
proporcionará un renovado regocijo. </i>Yo nunca lo habría podido decir así.
Pero así es. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Desde hace
algunos años he cuestionado mi capacidad para retener en la memoria lo que leo.
Recuerdo los títulos y los autores que me han marcado, pero las tramas
argumentales, con el tiempo desaparecen. No me sentía bien con esta realidad.
Pero ahora entiendo que quien hace esas lecturas no es más que un lector
sensual. Más adelante Darío Jaramillo Agudelo lo define como el <i>lector erótico. </i><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Una gran
lectura, creo, es la que motiva por otras lecturas. Leer el texto del poeta, me
motivo a buscar más de sus textos. En la búsqueda llegué a unos artículo
publicados por él en la revisa El Malpensante, así como a sus poemas. De estos
últimos llamó particularmente mi atención el siguiente: <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sé que el amor</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">no existe</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">y sé también</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">que te amo.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tengo que decir que del poeta me atrapó su excelente
prosa. Escribe como los maestros escriben. En la revista ya citada encontré un
artículo titulado <i>Collage sobre los
decálogos para escritores</i>. Me reí, lo disfruté, sentí placer al leerlo. No
lo dejé hasta que lo terminé. Este artículo ratificó mi idea de lo grandiosa
que es su pluma. La lectura de este artículo me llevó a Javier Cercas quien
dando una instrucción para escritores dice: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“No olvides que
escribir una frase consiste en resolver un problema que la siguiente frase
vuelve a plantear. Ni que escribir un libro consiste en lo mismo. Desconfía de
la facilidad. No intentes ser inteligente ni sabio ni profundo ni gracioso ni
divertido (por Dios santo, no intentes ser gracioso ni divertido: que lo sea el
libro). Que el libro sea mucho mejor que tú, que no eres más que un pobre
hombre, como todo el mundo. Dedícate a otra cosa en cuanto notes que escribes
tratando de quedar bien. No olvides que escribir consiste en reescribir, es
decir: en averiguar qué es lo que estaba dentro de ti sin que tú lo
supieras”. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por la bendita influencia de Darío Jaramillo Agudelo,
terminé leyendo a Javier Cercas. Ahora por placer leo <i>Soldados de Salamina. </i>Eso es leer, recorrer caminos laberínticos y
maravillosos de la mano de un grandioso autor, quien luego, simplemente te
entrega en las manos de otro, para que el camino, o el vuelo, continúe. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nunca me imagine que el libro previo a la celebración
de mi natalicio terminara llevándome, en diferentes paradas, a mundos
volátiles, a lecciones profundas, y a
escribir, si se puede llamar escribir, estas ideas. Todo gracias a la lectura,
o ¿tengo que decir por culpa de la
lectura? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">John Anzola.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Imagen tomada de: gettyimages</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nov 26 de 2013. </span></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com119tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-5093274093174752622013-11-09T11:07:00.002-05:002013-11-26T21:28:38.538-05:00Se acabó el semestre. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-kIW4TGdhg24/Un5dL0WsWUI/AAAAAAAAB4o/NKT3hgUKF9c/s1600/Ni%25C3%25B1a+y+computador..png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-kIW4TGdhg24/Un5dL0WsWUI/AAAAAAAAB4o/NKT3hgUKF9c/s1600/Ni%25C3%25B1a+y+computador..png" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ayer terminó un ciclo. Para mí y para mis estudiantes terminó un semestre académico con muchas anécdotas por referir, con muchas opiniones que dar, seguramente con sin sabores, y con muchas, espero, metas alcanzadas. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<a name='more'></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Haciendo un repaso de lo dicho en más de una clase y con más de un grupo, la educación debe cambiar, o mejor, el concepto que tenemos de la educación debe cambiar. Profesores y estudiantes estamos equivocados. El proceso de aprendizaje se debe entender como un proceso recíproco en donde todos ganan, donde todos aprenden. </div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
La equivocación como docentes está en que seguimos creyendo que enseñar es distribuir información, que puede ser muy importante, pero que no tiene aplicación práctica para la vida de los estudiantes. Una materia, un tema, es relleno o costura, como le llaman, cuando en la realidad práctica no sirve para nada. Algunos dirán que no, que todas las materias sirven. No nos digamos mentiras, algunas sí son de relleno, y lo son hasta cuando el docente es capaz de compartir su aplicación real. </div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
La equivocación de los estudiantes está en que muchos vienen de un modelo educativo donde una calificación es la representación del aprendizaje. Error. Una nota es un número, y en muchos casos no refleja el aprendizaje del estudiante. Muchos estudiantes siguen “estudiando” por pasar, por mantener promedios, por notas. Son pocos los que hacen las cosas por deseo de saber más y ser mejores. </div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al llegar al fin del semestre y mirando por el espejo retrovisor siento que falto mucho por hacer, muchas habilidades quedaron por desarrollar. En la última semana muchos manifestaron que el curso les había servido de múltiples maneras, ahora eran más conscientes al escribir y al leer. Muchos leyeron y escribieron, aun cuando nunca lo hacían. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Los resultados, al finalizar este semestre, creo que son positivos. Me asaltan muchas preguntas: ¿Cómo lograr que una asignatura trascienda de un semestre académico? ¿Es posible seguir ayudando a estudiantes a desarrollar sus habilidades en lectura y escritura una vez terminado el curso? Si la enseñanza es un acompañamiento, ¿es posible seguir acompañando a quienes desean seguir aprendiendo? </div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Termino este texto con el siguiente mensaje que compartí con algunos de mis estudiantes: aprender consiste en la modificación de conductas que hacen que nuestra vida se desarrolle con sentido. En últimas el aprendizaje busca que seamos más felices. </div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
John Anzola.</div>
<div style="text-align: justify;">
Imagen tomada de Getty Images.</div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-37575107842076554392013-10-08T10:03:00.000-05:002013-11-09T11:08:40.117-05:00 Levántese de la silla. <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="http://pituteando.files.wordpress.com/2012/06/grito1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://pituteando.files.wordpress.com/2012/06/grito1.jpg" height="133" width="200" /></a></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: right;">
<br />
<i>“La falta de alternativas es una limitación de la libertad”</i></div>
<i><div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<i>Teun A. van Dijk (1999)</i></div>
</i><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una de las temáticas más interesante en comunicación es el Análisis Crítico del Discurso. En resumidas cuentas es la forma de analizar los diferentes productos comunicativos, discursos, noticias, programas de televisión, propagandas, etc., pero desde un punto de vista crítico, y con impacto social. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<a name='more'></a><br /></div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Según esta teoría el discurso es un elemento importantísimo a la hora de modificar la conducta de las personas. Nuestras acciones son consecuencia de nuestros pensamientos, si deseamos cambiar debemos cambiar la forma en la que pensamos, y el discurso es un elemento que puede transformar pensamientos, por lo tanto acciones. </div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La comunicación como ciencia comenzó a ser estudiada en el contexto de las dos guerras mundiales. Los políticos norteamericanos se dieron cuenta que los mensajes de radio tenían un gran impacto sobre quienes los escuchaban así que utilizaron este medio para enviar mensajes en pro del conflicto y así incrementar el número de combatientes, y después de muertos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La misma teoría ha llegado a nosotros. Opinamos lo que los demás quieren que opinemos. En un país como Colombia donde el acceso a los medios de comunicación lo tienen los poderosos, son ellos los que crean opinión, nuestra opinión termina siendo la misma de ellos. Así, los poderosos nos dicen qué pensar y sobre qué pensar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta situación a muchos les parece inconcebible y manipuladora. Tienen razón. Lo primero que hacen es dejar de ver noticieros, de leer diarios, de enterarse qué es lo que pasa ya que dicha información es amañada, es doble. Creo que dicha actitud es equivocada. Al contrario, dado que vivimos en un mundo controlado, debemos levantar la voz y salirnos de dicho control. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El manejo de la información puede ser tal que por medio de ella se puede llegar a abusar del poder que da la misma. Con dicho poder se llega a modificar la conducta de los demás aún en contra de lo que el otro opina, cree, o siente. Según la teoría, en este punto se evidencia el abuso de poder. Entonces, existen un nosotros y un ellos, polarizado. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Cuando el medio que nos rodea no nos da alternativas de información entonces coarta nuestra libertad. “Si por libertad se entiende la oportunidad de pensar y de hacer lo que uno quiere, entonces la falta de alternativas (en la comunicación) es un limitación de la libertad” (Van Dijk, 1999). </div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En la educación pasa lo mismo. Quien tiene la información es el profesor. Así que en la clase se ven los temas que el profesor desea estudiar, se hace lo que el profesor dese hacer, y casi que se piensa como el profesor desea que se piense. Muchos elementos intervienen en dicho proceso de control y no es el espacio para desarrollarlo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ante esta situación el estudiante debe levantarse de la silla y criticar. Sí, criticar. Ser contestario. Respetuoso pero argumentativo. Nunca antes en la historia de la humanidad el individuo había podido levantarse en contra algo, y nunca antes había sido tan necesaria la generación de nuevas propuestas. El punto no es solo criticar, sino proponer. Una buena crítica termina con una excelente propuesta de cambio, de lo contrario es solo un comentario barato. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
Referencias </div>
</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Van Dijk, T. A. (1999). El análisis crítico del discuso. Antropos, 23-36.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No olvide dejar sus comentarios. </div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com69tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-45399773095864045562013-09-24T22:01:00.002-05:002013-10-08T10:04:55.252-05:00Artículo amorfo. Del curso, del profesor, de Mutis, de todo, de nada. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/577293_10152126827483362_1956233610_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/577293_10152126827483362_1956233610_n.jpg" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hemos llegado al
segundo parcial. La mitad del semestre ha pasado por un lado, seguramente
muchos no la vieron llegar. El punto es que estamos más cerca del final que del
principio.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es bueno, es este
punto, hacer un alto y evaluar, no calificar, lo hecho durante estas 11
semanas.</span></span><br />
<a name='more'></a><span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En lo particular
me he asombrado con lo mucho que afirmo sobre aprendizaje colaborativo, sobre
la participación del estudiante, sobre dar la palabra y el protagonismo a los
estudiantes, y lo poco que en realidad lo aplico. Desde que iniciamos el
semestre solo he hablado yo. Mala señal. Creo. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Junto al segundo
parcial existe una invitación a evaluar el profesor y a evaluar la clase. Creo
que, como decía Freile, “nadie enseña a nadie, todos aprendemos de todos”, y en
ese orden de ideas escuchar lo que dicen los estudiantes es muy productivo y
valioso. (Si aún no han contestado la
encuesta están invitados a hacerlo, no les tomará mucho tiempo, y no es tan
larga como el parcial). <a href="https://docs.google.com/forms/d/1zm1RVIYaDmO5zcqz4GdtzNvJlbdPKvdXs0n1iJXROb8/viewform" target="_blank">Ir a la evaluación del curso.</a><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El parcial. Luego
de que lo publique pensé que 20 preguntas era mucho. También pensé que están en
la universidad, y pensé que deben ser dedicados y esforzarse ante este tipo de
retos. El parcial estuvo pensado, no para que respondieran de forma
memorística, sino para que intentaran poner en práctica lo estudiado en el
corte. Solo ustedes podrán decir si en verdad fue así. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Están
cordialmente invitados a realizar un ejercicio similar. Evaluar. Lo que no se
evalúa no se mejora. Lo que no se mejora está destinado a la perdición, a
quedar en el olvido, a ser parte del cementerio de recuerdos que nadie
recuerda. Todavía estamos a tiempo. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Esta semana
recibí una grata sorpresa. Una estudiante, a partir del artículo de la semana
anterior realizó, así sin más, una presentación sobre la temática. Me llamó
mucho la atención. A eso le creo. Le creo al trabajo porque sí, porque me da la
gana, porque le dio la gana, porque nadie le dijo lo que debía hacer, ni que lo debía hacer. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mientras que
alguien está leyendo estas líneas puede estar pensando que eso de enviar
trabajos que no toca hacer es típico de la operación paleta, del sapo. En lo
que a mí respecta, pocas veces he sido sapo, pero la última vez que fui sapo
aprendí por mí mismo. Creo que es preferible un sapo que aprende, que un
cerrado callado. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span lang="ES">Termino. El pasado 23 de septiembre, lunes, falleció
Álvaro Mutis. Leí de él una novela corta titulada: “La última escala del Tramp
Steamer</span>”. Recuerdo la obra con mucho cariño. Les recomiendo esta novela.
Es corta. Es agradable. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span lang="ES">A raíz de su
partida escribí en Twitter: “Es cruel saber que muchos de mis estudiantes han
malgastado tiempo en Paulo Coelho y no conocen a Álvaro </span><a href="http://twitter.com/search?q=%23Mutis" style="white-space: pre-wrap;" target="_blank"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">#Mutis</span></a><span style="white-space: pre-wrap;">. Algo tiene que cambiar</span>.” En esas estamos.
Cambiando. (Algunos ni si quieran al leído a Coelho). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Me despido. No
olviden dejar algún comentario. No es calificable. Solo es por el placer de
escribirnos, de leernos, de aprender de los unos y también de los otros. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se puede hablar
(escribir) del curso, de las 11 semanas, del parcial, de la evaluación del
curso y del profesor, de la operación paleta o de la operación helado (algunos
están fríos en este curso), de Álvaro Mutis, hasta de Paulo Coelho. De lo que
quieran. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nota: el artículo
anterior es amorfo. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">John Anzola. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com20tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-53847879379310908742013-09-16T08:38:00.005-05:002013-09-24T22:01:51.383-05:00Pasar no es aprender. <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; margin: 0px; text-align: center;">
<a href="http://pixabay.com/static/uploads/photo/2012/11/03/06/23/road-sign-63983_640.jpg?i" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" src="http://pixabay.com/static/uploads/photo/2012/11/03/06/23/road-sign-63983_640.jpg?i" height="150" style="cursor: move;" width="200" /></span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hace algunos días estuvimos charlando con unos profesores sobre lo más jarto y aburrido que tiene la docencia: calificar. Es jarto porque quita tiempo, es jarto porque implica que un número, en muchos casos un número subjetivo, termine por valorar el “aprendizaje” del estudiante. </span><br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El sistema educativo prepara al estudiante para estudiar por la nota, por la calificación, por el número, por pasar, no para aprender. Muchas cosas de las que se saben en la vida y que más se disfrutan son aprendidas por gusto, no para que ser calificadas. Muchos aprenden música porque quieren, no pensando en obtener una calificación, muchos hacen lo que más les gusta porque sí, no por una calificación. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los estudiantes llegan a la clase no pensando en aprender, sino en pasar. Algunos de ellos los hacen pensando en un promedio, en una beca, en un número que represente de manera fría quienes son. Aprender no es eso. Aprender es actuar, modificar la conducta como consecuencia de un análisis mental. Aprender no es la consecuencia de tener buenas notas. Debería ser al contrario.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es por eso que, no siempre pasa el que sabe, y pierde quien no sabe. Una nota no sirve para nada más allá de ser un bonito número en un certificado de notas. Si a mucho sirve es para una beca. Los becados berracos son los que tienen altas notas como consecuencia de lo que hacen, no de sus largas trasnochadas memorizando conceptos fútiles para contestar parciales. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En un salón de clase “invité” a los estudiantes a revisar un documento solo por el hecho de la revisión, creo que la retroalimentación sobre lo que escriben es importante. Solo se quedaron 8 estudiante de 25. Si hubiera dicho que calificaría la revisión, como lo hice con otros grupos, la mayoría se habría quedado. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Somos demasiado acomodados. Solo queremos lo más fácil. Lo que requiera poco trabajo. Luego nos quejamos y pedimos cuentas a los congresistas porque no leen una ley que luego firman. Los estudiantes tampoco leen sobre lo que deberían. Los profesores, seguramente, no motivamos a los estudiantes para que lean, sino para que tengan una calificación. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En este punto la responsabilidad recae sobre todos: sistema educativo, profesores, y estudiantes. El asunto no está en identificar el problema y echar culpas, sino en buscar soluciones y actuar. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mi clase no está pensada para pasar porque lo importante no es pasar, lo importante está en aprender; lo importante está en leer y en escribir, más y mejor. Si alguien desea un 5.0 como nota final, le pido el favor de informarme, y con gusto tendrá esa calificación. En cuanto a mí, no me importa poner 5,0, me importa que por lo menos uno, dos, o cinco, o diez, o todos mejoren de alguna manera sus habilidades comunicativas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Termino con esto. Se busca un estudiante que no sea acomodado, que lea más de lo que “toca”, que escriba más de la asignación semanal. Se busca un estudiante que quiera aprender, que no quiera solo pasar. Creo que también se busca un profesor que...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Creo que muchos no llegarán al final de este artículo y escribirán su comentario “obligatorio” solo con leer el primer párrafo. Que los hay, los hay. Con mis propuestas de calificación muchos acomodados pasarán, pero también puede que motive a alguno a aprender.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">No olvide dejar sus comentarios. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">John Anzola. </span></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com84tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-20290443274045722792013-09-03T21:13:00.001-05:002013-09-16T08:39:38.370-05:00Un hijo. <div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://blogs.colombiadigital.net/leer-escribir/" target="_blank"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-MRT3yxIFXG4/UiaW3UQNnMI/AAAAAAAAB3E/28gyFW_WTa4/s1600/1.png" height="385" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Estamos creciendo. Hoy fue publicado el primer artículo en el blog <a href="http://blogs.colombiadigital.net/leer-escribir/" target="_blank">Leer-Escribir</a> en la plataforma de la <a href="http://www.colombiadigital.net/" target="_blank">Corporación Colombia Digital</a>. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
Dicho espacio virtual pretende ser una ventaba desde donde se hable de tecnología, educación, lectura, y escritura. La tecnología nos cambió la vida, es importante dejar algún tipo de reflexión sobre este cambio.<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El tema del primer artículo es el texting. Se entiende como el uso de una nueva escritura en los espacios virtuales, principalmente a la hora de enviar MSM y a la hora de chatear. Como se podrá apreciar en el blog <a href="http://blogs.colombiadigital.net/leer-escribir/" target="_blank">Leer-Escribir</a> de la plataforma de Colombia Digital se hablarán de temas relacionados con la tecnología. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El blog <a href="http://leer-escribir.blogspot.com/">leer-escribir.blogspot.com</a> no cambia. Continua. El ejercicio docente, el trabajo en el aula tendrá espacio preciso en este blog de blogger. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Desde ya los acostumbrados lectores podrán leer otras temáticas en otros espacios, todo gracias a la tecnología. Temas diferentes, espacios diferentes. Un autor, muchos lectores. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Gracias a quienes siguen esta publicación, y muchas gracias a lo se tomarán un momento para visitar el nuevo blog, que pensándolo bien, vendría a ser como hijo de este blogspot. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Muchas gracias. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No olvide dejar sus comentarios. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola.</div>
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com66tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-87779058222890416982013-09-02T22:06:00.000-05:002013-09-20T22:10:13.095-05:00La nostalgia de la mosca. Autor: Mario Mendoza. <div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">La nostalgia de la mosca. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">Autor: Mario Mendoza. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">Tomado de: </span><a href="http://www.soho.com.co/cuento/articulo/2--la-nostalgia-de-la-mosca/2841">http://www.soho.com.co/cuento/articulo/2--la-nostalgia-de-la-mosca/2841</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">Era un sueño verlo corriendo por la línea derecha, arrastrando la defensa, esquivando al uno y al otro, haciendo quites y amagues que despistaban a cualquiera. El man tenía la virtud de la inteligencia corporal, unos músculos y unos huesos que pensaban por sí solos, como si no tuvieran que pasar por el cerebro, como si se saltaran todo tipo de trámite neuronal y actuaran por su cuenta, independientes, improvisando, excesivamente veloces. </span><br />
<a name='more'></a><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">Los comentaristas deportivos no acababan de narrar la jugada cuando ya el hombrecito estaba en la siguiente, moviendo la cadera hacia la izquierda y entrando en las dieciocho para crear una jugada de gol. Daba la sensación de irrealidad, de estar metido en una película con todo preparado de antemano. Un sueño, esa es la expresión correcta, como si uno se hubiera dormido y de pronto, de manera evanescente e ingrávida, en la mitad de la noche, los pies de una figura onírica se desplazaran por el césped sin necesidad de tocar el suelo, como un ángel que hubiera decidido disfrazarse de jugador de fútbol. </span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 24px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">Yo siempre había sido amigo del hombre, que era todo un bacán. Vivíamos en el mismo barrio, en el Quiroga, y estudiábamos en el mismo colegio, en el Camilo Torres. Yo jugaba bien también, pero nunca me podía comparar con él. Yo hacía esfuerzos por sobresalir en la cancha, él simplemente se divertía. Así que mis padres me presionaron para que entrara a estudiar Contaduría y él, siguiendo el único destino posible, entró a jugar en las ligas profesionales con un contrato jugoso que le permitió cambiar de barrio, comprar un carro y usar ropa de marca, como todo un crack, como lo que era en realidad. Y era grato saber que al hombre le estaba yendo así de bien y que ya su apellido empezaba a aparecer en los titulares de las páginas deportivas de los diarios y de las revistas especializadas en fútbol. Y se lo merecía no sólo porque jugaba mejor que cualquiera y porque había elevado el deporte al nivel del arte, del talento puro, de la belleza pura, sino porque además el mancito era tronco de buenazo, un amigo leal, fresco, que nunca se creyó mejor que nadie, como si no se diera cuenta del efecto que producía en el público y en los expertos de fútbol. No dejó de vernos a nosotros, sus viejos amigos, ni se creyó el rollo de la fama, ni se trepó en las nubes de la popularidad y el billete. Nada, él siguió tranquilo, metiendo goles a la lata, aniquilando a los defensas contrarios, volviendo pedazos a cualquier portero que le pusieran al frente. La metía de tijera, de cabeza, de tiro libre, de chalaca, de penalti, de taquito, mejor dicho él solo era un concierto de toque y de agresividad futbolística, y hasta una noche, en una final de campeonato nacional, se dio el lujo de meterla desde un tiro de esquina en el mejor gol olímpico que jamás se vio en el país. Era un orgullo muy tenaz ser amigo de semejante crack tan berraco. </span></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><div style="text-align: justify;">
Fue entonces cuando un locutor deportivo, durante la transmisión de un partido, lo bautizó con el apodo que lo hizo más famoso todavía. Dijo, si no recuerdo mal: "Da la sensación de estar flotando en el aire, de aletear mientras el defensa intenta adivinar la jugada, como un insecto, como una mosca a la que nunca se puede atrapar". De ahí en adelante mi amigo se llamó La Mosca, The Fly, como le decían los rockeros del barrio, y por toda la ciudad empezaron a aparecer mensajes en las paredes que hablaban de la velocidad y de la agilidad del nuevo hombre-insecto. Su fama creció y no había ningún noticiero de televisión, ningún comentarista deportivo de prensa escrita ni ningún programa radial que no hablara de las cualidades de ese animal de alas transparentes que metía la pelota en cualquier red con una facilidad sobrenatural. Un nuevo superhéroe había nacido para la ciudad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><div style="text-align: justify;">
Fue entonces que llegó la oferta para que jugara en un club gringo. Hubiera sido mucho mejor que se lo llevaran para Europa, para Argentina, para México o para Japón, pero no, los gringos le pusieron el ojo y ofrecieron full billete por el hombre. Los directivos del equipo aquí, en Bogotá, no se lo pensaron y lo vendieron de una, sin consultarle a nadie, ni siquiera a él. Y en qué borrachera tan berraca fuimos a despedirlo al aeropuerto, a abrazarlo, a prometerle que no lo íbamos a olvidar, que siempre, pasara lo que pasara, estaríamos unidos. Y le regalamos la bandera colombiana para que la colgara en su cuarto y un casete con música de Totó La Momposina, Joe Arroyo y Fruko y sus Tesos, para que lo escuchara en las noches de invierno, cuando todo se ve en blanco y negro. Pero ya el man iba descompuesto, con la cara trastornada, deprimido, como si a La Mosca, por primera vez, la hubieran fumigado desde arriba. Era una pena verlo en la zona internacional de El Dorado mostrando su pasaporte a los agentes del DAS con los ojos llorosos, encorvado, ido, como si al avión en el que iba a volar lo esperara un accidente y él se fuera a morir chamuscado en su elemento preferido, el aire. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><div style="text-align: justify;">
Y de alguna manera sí, eso fue lo que pasó: ese aparato lo condujo a su propia destrucción, a su muerte, porque ya en el extranjero La Mosca perdió todos sus poderes, las alas se le cayeron y empezó a jugar como un bicho intoxicado con insecticida. Su fama desapareció, la gente empezó a olvidarse de él, y el equipo en el que jugaba perdía partido tras partido y jamás llegaba a las finales. Una pesadilla completa. En una llamada que le hicimos con plata que pusimos todos los del combo, el hombrecito lo único que nos dijo en el aparato fue: "La nostalgia me está matando. No puedo más. Yo sólo sé jugar entre mi gente". Y para evitarse más explicaciones colgó sin despedirse. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><div style="text-align: justify;">
Otro jugador nos informó que, en efecto, La Mosca se la pasaba en restaurantes colombianos bebiendo Manzana Postobón y Pony Malta hasta la madrugada, comiendo patacones, fríjoles, huevos con arroz, bocadillos veleños y arequipitos, y buscando en los canales latinos cualquier noticia sobre su país. Se engordó más de la cuenta y lo mandaron a chupar banca. Ya jugaba muy de vez en cuando y cuando lo hacía era un paquete completo. Al poco tiempo le cancelaron el contrato y el mancito se regresó jodido, sin un peso, desprestigiado y con una depresión crónica que lo obligó a internarse en una clínica psiquiátrica de la que ya no saldría jamás. Luego le comenzaron unos ataques y los médicos dijeron que el hombre sufría de una esquizofrenia con períodos paranoicos. Y el bacán que conocimos desapareció poco a poco, se esfumó, y en su lugar nos dejaron un paciente que se pasaba las semanas y los meses sentado frente a una pared sin decir nada. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><div style="text-align: justify;">
Ahora solemos visitarlo los domingos en la sección de cuidados intensivos, le llevamos Colombiana y Chocoramo, y el hombre intenta sonreírnos, nos abraza con la tembladera típica que le producen el Sinogán y el Alopidol, y nos presenta a los otros enfermos de su sección. De la antigua Mosca no queda nada. Ahora es una alimaña repugnante que se arrastra por el patio de la clínica en busca de unos pocos rayos de sol. Y cuando le preguntamos si no extraña jugar un rato, si la redonda no lo visita en sueños, si no daría cualquier cosa por calzarse unos guayos y por pisar un campo recién cortado, si en medio de los ataques no ve jugadas maestras o camisetas de sus antiguos compañeros, si no quiere que le regalemos de Navidad o de cumpleaños una pecosa profesional para que patee unos minutos en un rincón del patio, el mancito se limpia las babas del labio inferior y nos dice: "No, muchachos, frescos, así está bien. El que jugaba fútbol se murió". </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><div style="text-align: justify;">
Y nosotros salimos a la calle con el ánimo por el suelo, y los lunes tenemos que regresar a unos trabajos de porquería que escasamente nos dan para comer, y sabemos, aunque nunca lo comentemos entre nosotros, que la única esperanza que teníamos de trascender nos la hicieron pedazos en el extranjero.</div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-10031457012749397802013-08-20T14:59:00.001-05:002013-08-20T15:48:33.532-05:00¿Qué podemos hacer con un docente que no lo sabe todo?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://colegiovaldebernardo.es/images/stories/ticeneducacin.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://colegiovaldebernardo.es/images/stories/ticeneducacin.jpg" height="190" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Muchos lectores de esta columna nacieron cuando Internet aún no existía. Algunos recordarán el significado de redactar una carta a mano, con esfero, de repetirla cuando aparecía el primer error y ante el primer tachón. Las nuevas generaciones no pasaron por eso, solo saben en que se puede borrar tantas veces como sea necesario, y que la línea roja bajo la palabra anuncia a existencia de un error. </span><br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Si la escritura cambió con la llegada de las TIC, también lo hizo el proceso de enseñanza- aprendizaje. El docente, en años pasados, era quien sabía de cuanta cosa se le preguntara. Era un banco de saberes que guardaba a buen recaudo todos los conocimientos adquiridos en su preparación académica y en su experiencia. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Entendiendo el papel del docente como un banco de datos, su labor era entendida como la del prestamista que en cada sesión de clase comparte sus saberes. Si lo dijo el docente, eso es. No hay replica, no hay recurso. El estudiante jugaba el papel del receptor de conocimiento que guardaba con gusto y decorosamente cada dato, cada porción de información. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con la llegada de las herramientas tecnológicas sabemos que, ahora, el docente no lo sabe todo. Solo sabe algo. En Internet está todo. El “computador” sabe más. Entonces, ¿Qué podemos hacer con un docente que no lo sabe todo? Su rol debe cambiar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La nueva sociedad del siglo XXI requiere un docente que administre el conocimiento, antes de reunirlo y compartirlo en pequeñas porciones. El papel del docente, en el contexto de la inclusión de la TIC en la educación, implica que sea un elemento propositivo dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje. Compartir conocimiento es muy diferente a construir conocimiento. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con la llegada de las TIC estamos aprendiendo que el conocimiento es un mar inalcanzable, que quien hoy es experto y especialista solo lo puede ser de una gota de agua en comparación del mar que nos rodea. Lejos debe estar el docente como banco de datos. Debemos dar la bienvenida al administrador y constructor de nuevos saberes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Si el rol del docente cambia, también lo hace el papel del estudiante. En el contexto de la inclusión de las TIC, el estudiante es un elemento activo dentro del proceso de aprendizaje. Su tarea va mucho más allá de recibir información y guardarla en cuadernos o agendas que sirven de muy poco luego de terminado el periodo escolar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quien asiste a una clase esperando recibir información está equivocado. La clase es un espacio de búsqueda, recolección, organización, y crítica de saberes sobre diversos temas que en últimas serán pertinentes en la medida en que puedan ser aplicados en la vida real. El proceso de aprendizaje, con las TIC de fondo, está llamado a replantearse. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El docente no lo sabe todo. Él debe ser constructor, junto a sus estudiantes, de conocimientos adecuados, certeros, y que al final cumplan el papel que deben cumplir: mejorar nuestra sociedad, ser mejores seres humanos, vivir mejor.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola. </div>
</span>John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com99tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-67471795791606660832013-08-06T21:20:00.000-05:002013-08-06T21:42:45.321-05:00Leer y escribir. Twitter una opción. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://static.freepik.com/foto-gratis/teclas-de-la-computadora-funciona_19-128627.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://static.freepik.com/foto-gratis/teclas-de-la-computadora-funciona_19-128627.jpg" height="168" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En este momento estamos desarrollando en nuestro curso de Expresión y Comunicación el tema de la lectura. En general he visto lo mucho que necesitamos desarrollar nuestras habilidades en este campo. En lo personal soy consciente que no leo todo lo que debería leer, y menos escribo lo que debería escribir. </span><br />
<a name='more'></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hace algunos días alguien me dijo que era un sujeto infectocontagioso. El término me quedó sonando. Nadie me había dicho infectocontagioso. Pues bien, quiero infectocontagiarlos por el deseo de leer. Creo que es una buena manera de hacer academia. </span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Leer va más allá de tener que aguantarse un texto gigante mientras se piensa en lo aburridora que puede ser una clase y en lo largo que estará un parcial. Leer, por el contrario, es, como alguien me dijo en clase, “meterse” en el libro, o mejor que el libro se meta en nosotros y poder dejar volar nuestra imaginación. Me quedo con la lectura por gusto que con la lectura por obligación. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Digo en clase que leer requiere escribir. Si de pasar de un nivel de comprensión a otro se trata es indispensable que luego de leer se escriba, se dibuje, se grafique, se reconstruya el texto. Pensando en cómo lograr eso y cómo motivar a los estudiantes a leer les presento la siguiente idea:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cada semana, o cada tres días, o cada dos días, vamos a leer un texto. ¿Cuál? Cualquiera. Literatura, textos académicos, noticias, opinión, etc. Luego de leerlo y como ejercicio de poslectura, vamos a escribir uno o dos mensajes de menos de 140 caracteres que vamos a compartir vía Twitter. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El ejercicio es simple. Leer un texto, escribir una frase inteligente, y compartirla en Twitter. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué por qué Twitter? Porque es la red social más usada por los jóvenes, y sobre todo por los jóvenes que son inteligentes. Bueno, algunos aparentan serlo. Que Twitter es una red social, que eso no sirve, que ahí solo hablan bobadas, etc., etc. Pues no. Vamos a utilizar Twitter para mostrar que sí podemos utilizar una red social de manera inteligente, como universitario que somos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cómo comenzar? Sencillo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Tener una cuenta en Twitter. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2. Leer un texto. Sugiero que comencemos con cuentos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3. Escribir un trino (así se llaman a los mensajes en Twitter) comentando la lectura, recomendando la lectura, haciendo una reflexión de la lectura, criticando la lectura, etc., etc. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4. Al mensaje le deben agregar la palabra #leerescribir Así nos podremos encontrar en la red social. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El ejercicio no es obligatorio, pero si tiene nota apreciativa. En otras palabras, al que se le dé la reverenda gana de no participar, listo no pasa nada. Al que desee mejorar su nivel de lectura, romper la barrera de las redes sociales, leer y hacer parte de esta comunidad de lectura, por cada trino inteligente publicado tendrán unos puntos extra en la nota de cada corte. (El trino debe tener la frase: #leerescribir).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Queda la invitación abierta. Es hora de leer. No somos más inteligentes porque no leemos. Ya que están en la universidad, lean y escriban. Más adelante se darán cuenta de la importancia y lo mucho que pueden aprender haciendo esto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
John Anzola</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Docente. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com78tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-78151477070002674072013-06-06T07:25:00.002-05:002013-06-06T20:50:23.939-05:00A los ojos. <div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cdn.elespectador.co/files/imagecache/560x373/images/201108/2c6725bd21baf9303dc28418eae59f21.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://cdn.elespectador.co/files/imagecache/560x373/images/201108/2c6725bd21baf9303dc28418eae59f21.jpg" height="212" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hablamos
mirándote a los ojos. Ese el eslogan del Banco Fallabella, lo vi en una de sus
pautas publicitarias por televisión. En el comercial lo repetían dos veces, y
salía escrito en una ocasión. El publicista se esforzó en que dicho mensaje
quedará en la mente del público, y lo logró. <o:p></o:p></span></span><br />
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></span><br />
<a name='more'></a><span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span><br />
</div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">La primera vez
que lo vi, lo entendí. Solo que ese </span><i style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">mirándote
a los ojos </i><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">no tiene nada de
magnifico. Claro, la asesora comercial me miró a los ojos y me dijo que
debía pagar de nuevo la cuota de manejo de una tarjeta que desde hacía tres
meses no utilizaba. ¿Por qué? Me explicó. También me miró a los ojos. Tuve que
pagar.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El sistema
bancario es como una aspiradora. Terminas por utilizarlo. Y él termina por
mandarte un mensajero que te diga que tienes que pagar 2 y
hasta 3 veces la compra, o el préstamo. ¿Por qué no fui hijo de un banquero?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span lang="ES">Según <a href="http://www.portafolio.co/economia/el-2012-fue-un-buen-ano-bancos-que-operan-el-pais" target="_blank">Portafolio</a>,
las ganancias de los bancos, en 2012, fueron 34.3% más altas que las del mismo periodo del
año anterior. Los bancos reportaron utilidades por 665.647 millones de pesos</span>. La nota dice: la banca colombiana sigue gozando de buena salud. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pero, ¿cómo no va
a gozar de buena salud si cobran por cargar un plástico en la billetera, por
consultar un saldo, por dos días de mora, por dos días de ajustes del sistema? <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En conclusión, en
Falabella me miraron a los ojos y me dijeron que debía pagar $35.000, por nada.
En BBVA fueron $55.000, por nada, ni siquiera la utilice una vez. En juntas
ocasiones me miraron a los ojos. ¿Y?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span lang="ES">La banca goza de
buena salud. Los que no gozamos de buena salud somos los usuarios. La noticia
debería ser al contrario: en el 2012, los colombianos dejaron de invertir, en
su familia y en sí mismos, 665.647 millones de pesos</span>, por pagar en un
banco donde sus asesores comerciales nos miran a los ojos y nos dicen, tienen
que pagar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">John Anzola </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: xx-small;"><span style="text-align: center;">(Imagen tomada de </span><a href="http://cdn.elespectador.co/files/imagecache/560x373/images/201108/2c6725bd21baf9303dc28418eae59f21.jpg" style="text-align: justify;">http://cdn.elespectador.co/files/imagecache/560x373/images/201108/2c6725bd21baf9303dc28418eae59f21.jpg</a><span style="text-align: center;">)</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1017299771077001033.post-28458060023791412932013-06-03T22:20:00.002-05:002013-06-03T22:20:35.083-05:00Nací. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-g6RyFgDr4LU/Ua1c7hjYRhI/AAAAAAAABvc/lk0vznJAU_I/s1600/Nac%C3%AD.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-g6RyFgDr4LU/Ua1c7hjYRhI/AAAAAAAABvc/lk0vznJAU_I/s1600/Nac%C3%AD.png" height="432" width="640" /></a></div>
<br />John Anzolahttp://www.blogger.com/profile/16206791308596821008noreply@blogger.com0